要：新疆农民劳动技能信息传递水平偏低，技能教育急需提高。有效的互联网信息传播，可以迅速提高农民学习 新技术的积极性，改善边疆农民的职业性技能教育氛围，克 服地域广阔、信息不对称和信息意识薄弱等缺陷。在互联网 上，通过示范带动普通农户应用水平，改善多元化的支持服 务、普及双语教育和降低费用等具体对策，以信息技术推动 职业技能教育，将边疆农民的劳动技能与信息体验、效用价 值、信任交互和偏好在内的基本因素都应用到职业教育领域 内，提升边远地区农民的技能劳动的能力。 中图分类号：F323文献标志码：A 文章编号：1673-291X （2012）22-0057-03 新疆地域辽阔，有47个少数民族，属经济欠发达地区， 城市化的步伐刚刚起步，乡村、城镇之间距离遥远，交通费 用高。各地语言、文化差异大，交流比较困难；教育资源、 农民职业教育相对弱势。这些因素的客观存在，对于新疆少 数民族农民的职业技能教育来讲面临着巨大的挑战。 活动层出不穷。全国各地企业及本地企业在促进“农村富余劳动力”就业过程中，发挥了主体作用，据2010 年统计年鉴： 已实现城镇就业再就业200 万人，农村富余劳动力就业培训 100万人次，完成了“区、地、县、乡、村”五级公共服务网 络，各族群众享有免费或优惠的基本信息服务。
新疆农业产业化经营性中介组织发展迅速。目前，农业产业化信息教育经营组织已发展到6 174 个，其中，国家级、 自治区级和地（州、市）级龙头企业接近431 家，总资产达 到370 亿元，分布在粮油加工、棉花、蔬菜、瓜果、乳品等 多种行业。全疆13 个地州86 个县市都推行了科技特派员制 700多名个人科技特派员和30 多个法人科技特派 员活跃在基层，初步形成了“科技先导、突出特色、项目支撑、 注重实效、典型引路、民族共建”的新疆模式[1]。 在新疆的乡村，劳动技能水平比较落后，提高技能水平的途径基本上都是“师带徒”模式。通过信息交换获得新技术、 提高劳动技能的概念淡薄。很多农民对媒体的认知，主要还 停留在广播这一种形式上。有些村庄中，还有许多不识字的 年轻人；能够开播的语种也比较有限。边远地区农民对目前 基于电子新技术的革新所知甚少，许多人不了解信息世界发 生了怎样的变化。 还不够充分，急需提高。总结起来，信息教育技术普及的困难表现在： 目前，新疆县、乡逐步建立了信息网站，虽然互联网可以接到乡村，但由于各种客观原因，信息技能水平比较低、 信息意识比较薄弱，农村的信息输入主要还是通过广播、电 视。
虽然农民在田间地头可以用手机打电话了，但新科技信 息应用很少，没能触动农民学习技能的热情，多数农民没有 主动性利用信息网络提高劳动技能的愿望。西奥多舒尔茨 （Theodore Schultz）[2]认为：“一个亦步亦趋仿效其父辈种 田的人”，与懂得科学种田的人相比较，土地的肥沃程度和劳 动力的大量投入都不能成为其产值丰收的保证，而前者恰恰 相反，形成这种差异的原因就在于前者具备科学的知识和技 知识交换能力与富裕程度紧密相关，1970年，美国传播 学家蒂奇诺等人提出来“知沟”理论假说[3]，认为大众传播的 信息传达话动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来 知识的增加，社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大 大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知沟” 不断变宽，差距不断扩大，这其实就是经济世界中的“马太效 应”。据“知沟”理论的启示，新疆如果不加大信息技术普及应 用的力度，则会与发达地区的差距越来越大。如：喀什市周 边的许多农民不能掌握高效的大棚种菜和养花技术，没有学习积极性农民网络教育低，而将土地租给内地的农民工，这些农民工很快就 通过信息渠道学会了适销的种植技巧，很快致富，但本地农 民却始终没有找到类似的致富门路。
互联网的集聚性和匿名性恶化了”信息不对称”现象，信息壁垒与价格波动相伴相生的背后，还隐藏着信誉底下、道德 缺失和价值冲突等社会问题。意识形态、价值链结构或个人 习性偏好等不能令人满意。信息不透明和信息扭曲，已经成 为严重影响消费市场形象、遭受多方谴责的社会热点问题 [4]。互联网上的“信息垃圾”有泛滥的趋势，没有有效的合理 引导和过滤机制，许多农民说：即便农民上网了，也同样不 能找到适用的“市场资源”，找不到感兴趣的“活”。 Zhao（2008）[5]认为：根据其交易性质，在信息不对称及机会主义的人性假设下，必定会带来不确定性。消费者不 通过网络方式进行交易的最主要原因就是信任的缺失 （2001）[6]。Berry Parasuraman（1991）[7]主张“关 系是建立在共同承诺的基础上的，如果没有承诺，商务关系 和后续的交易就会变得很脆弱和易受攻击。 在新疆边远地区的农村，构成了一个典型的“均衡陷阱”：信息企业为防止低效，不开发农村市场，而农民害怕无信用， 不使用网络，结果造成双亏的局面。 在新疆的信息化建设过程中，社会各界已经初步完成了基础设施建设。例如：“村村通”的电视电话工程已经建设完 成，只要有电脑设备，每月支付 30 元左右费用，就可以不 限量地上网。
但暴露的主要问题是：（1）少数农民不会上网农民网络教育低， 没有网络意识。（2）大部分农民很贫穷，对30 元/月的费用 感到“不值得”，不愿意支付这项费用。（3）买不起电脑。现 在虽然电脑普及了，价格便宜，但最低也需2 000 多元，许 多农民家一年净收入也买不了一台电脑。 信息网络技术可以极大地方便农民与直接市场沟通，了解市场需求，进行职业技能的学习。在新疆农村的农民技能 教育网络中，各个节点（农民）都具有相对独立性，要格外 强调其劳动效益，将信息传导形成网状交互的多元化状态， 具体对策如下：
