北京语言大学网络教育学院(简称"北语网院")成立于2000年，是教育部68所现代远程教育试点院校之一。北语网院依托北语优势和现代信息技术手段北京外国语大学网络教育学习中心，以"立德树人"为根本任务，坚持"育人为本、质量为先、突出特色、创新发展"的办学指导思想，是一所基于现代远程教育理念，遵循远程教育发展趋势和规律的教学型学院。中国学生学历教育开设汉语国际教育、汉语言文学、英语、日语、会计学、金融学、人力资源管理、国际经济与贸易、计算机科学与技术9个本科(专升本和高起本)专业和汉语、应用英语、应用日语、应用韩语4个专科(高起专)专业;非学历培训围绕语言和文化教育特色，初步形成了覆盖各层次人群、满足多元化需求的产品与服务体系，截至2020年，累计培养中国学生20多万人;跨境远程汉语国际教育经过多年的探索与实践，已形成"汉语、中华文化、国际汉语教师"三大类培训项目，累计培养各类国际学员达7000人次，遍布全球90多个国家和地区。
学院自成立以来，一直秉承为党育人，为国育才的初心，践行服务国家、服务社会、服务学生、服务学校的使命，对内面向在职人员开展学历和非学历教育，培养具有良好思想道德品质，较宽的基础理论知识、扎实的专业能力以及较强实践技能的高级应用型人才为学习型社会、终身教育体系的建设发挥作用;对外面向全球开展汉语国际教育、传播中华文化，培养会说中文、了解中国、支持中国发展的国际人才，为汉语国际教育事业和中华文化传播贡献力量，努力建设与北京语言大学办学特色与定位相适应、在国内同类院校中位居前列、在跨境远程汉语国际教育和中华文化传播中处于核心地位的专业化、高质量、国际化、有价值的网络教育学院。
育人体系
学院秉承北京语言大学的办学特色与办学定位，致力于国内在职成人的应用型人才培养和跨境远程汉语国际教育及中华文化传播，努力打造一所专业化、高质量、国际化、有价值的网络教育学院。
学院围绕德行、知识、能力、素质四个人才培养目标，制定科学细致的培养方案，构建与之相适应的科学的课程体系、教学模式和评价体系，并通过有序的教学实施过程管理、优质的教辅师资队伍建设、优秀的在线课程资源开发、先进的技术支撑保障系统、完善的学生支持服务体系、丰富的校园文化活动设计等举措，全方位确保育人质量，最终实现学院的培养目标，培养出符合新时代国家发展需要的品德与专业双优的应用型人才。
发展思路
学院坚持"系统规划、特色办学、规范管理、协调发展"的办学理念，提出了中国学生远程学历教育提质、中国学生非学历教育增效、跨境远程汉语国际教育拓展、中华文化国际传播赋能、服务学校"互联网+教育"和"智能+教育"能力提升、行业信息化发展和优质资源共建共享助力的六大核心任务。确立了助力核心任务完成的"五大"工程，强基固本工程、提质创新工程、亮牌增效工程、国际拓展工程、聚力铸魂工程。明确了"四大"战略支撑，专业化教研、全面质量保障、治理体系与治理能力建设。
质量保障
北语网院将人才培养质量作为学院的生命线，坚持"育人为本、质量为先、突出特色、创新发展"的指导思想，经过多年的探索与实践，在不断推进学院办学管理规范化、标准化、制度化、流程化的过程中，构建了 "1+3+7"全面质量保障体系。在明确人才培养规格与目标这一核心要素的前提下，通过3个主体要素，即业务部门质量保证、质量监督部门质量控制、外部相关第三方质量评价，实现高质量育人。同时，持续建设7个支撑要素(领导质量意识与决策、质量文化、专业化教研、质量管理组织与机制、员工教学管理服务能力、技术支持、财政投入)，并将其贯穿于人才培养的全过程，构建具有北语网院特色的全面质量保障体系，切实提升育人质量。
具体操作中，北京语言大学网络学历教育围绕入口关、过程关、出口关三个方面，从招生、教学、考试、资源建设、平台管理、学习支持服务、毕业等14个关键环节，建立相应的质量要点、制度、流程、关键点审核和监控措施北京外国语大学网络教育学习中心，从学院内部把控教与学过程的质量，通过第三方进行质量反馈，加以促进学院质量建设的持续优化。
截至2020年，学院完成了71个质量要点与标准的升级、76项制度的完善、68个流程的优化、82个关键点的明确以及39条监控措施的更新(具体见表1)。同时，在此基础上引入并通过ISO9000:2015和IQnet质量认证，在持续推进监控措施系统化以及评价机制立体化的过程中，加速提升办学质量，确保人才培养规格与质量，为办出与学校品牌相适应的高质量网络教育奠定了坚实基础。
成果荣誉
