( 2)鼓励教师开展远程教育行动研究。远程教育教师身处教学第一线, 很容易发现教育教学中存在的各种问题,将这些问题稍加转变就可成为值得研究的课题, 随后通过行动研究对这些问题加以解决就可以提高教育教学的效果。因此, 远程教育院校很有必要制定积极的教学和科研政策, 鼓励教师进行植根于教学的行动研究, 以提高教师个人科研能力和综合素质, 解决教育教学问题[5]。
参考文献：
[ 1]唐启秀 高校网络教育之定位分析[ J] 广西广播电视大学学报, 2005( 12)
[ 2]郭炯,黄荣怀远程网络教育诟病, 陈庚 我国现代远程教育运行现状及质量保证措施[ J] 开放教育研究, 2009 ( 2)
[ 3]陈庚, 丁新等 网络课程要素分析及建设[ J] 开放教育研究,2008( 6)
[ 4]詹涵舒, 袁松鹤,刘炳利 有关网络课程设计若干问题的思考[ J] 广州广播电视大学学报远程网络教育诟病, 2010( 1)
[ 5]牛丽娜 论远程教育教师的行动研究[ J] 开放教育研究,2006( 2) __
关键词阅读：
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