多年来，我国中小学高压教学，大学相对松散的教育模式一直为人所诟病。这样的培养模式导致毕业生实操能力差，岗前培训时间拉长，极大的限制了高校对社会人才的输出。为改变这一现状，2019年10月12日，教育部下发《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》(以下简称“《意见》”)。《意见》指出，要提升高校学业挑战度，严把考试毕业出口，严格教育教学管理。教育部高等教育司负责人称远程网络教育诟病，出台这一《意见》是要让高校“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来。”
从《意见》颁发至今，已半年有余。由于特殊情况影响，还未能观测到《意见》实施的成效，但从长远来说，《意见》中指出的提升高校学业挑战度，严把考试毕业出口，严格教育教学管理，这一理念将是高等教育发展的必然趋势。
奥鹏教育从业远程教育20年，主攻成人学历教育，《意见》中所提到的问题，正是多年来远程教育一直努力攻克的问题。早年间，大众对远程教育的接受度较低，认为远程教育就是花钱买学历，只是一个就业考试的敲门砖。但随着近年来竞争压力越来越大，很多人开始不断的学习提升自己。在本科生和研究生的录取率屡创新高的背景下远程网络教育诟病，虽然远程教育的质量一直稳中有升，但给外界的感觉就是远程教育的质量始终不行，应了逆水行舟，不进则退的老话。
2019年初，奥鹏教育从自身问题出发，不断革新，不断迭代，力求实现远程教育逆袭，最终在反复研讨下，以打造高质量，严要求的制定了远程教育发展的“金文凭计划”，预先性的开启了远程教育严禁严出的道路。
而《意见》的发布，有力的支持奥鹏教育在未来发展方向上的决断，虽然《意见》主要针对人群为应届本科生，但其中精神的落地执行，势必会改变当下整个教育体系的环境，这必然会给远程教育带来很多挑战，但同时也会给远程教育注入很多新的生机，对远程教育来说，是一次绝佳的机会。即便政策没有现在提出严进严出的要求，未来的远程教育也必将做出这样的选择。
