1、是学习任务、学习动机、学习者特征、教学方法等都影响着教学质量。网络教育只要遵循教育规律和教育基本原理，恰当地使用技术和方法，其教育质量不会比传统的学校教育差，这一点从非
学历教育的实践中已经得到了证实。
2、是网络教育出现的时间短，社会对于网络教育的认识不够甚至存在错误的认识，认为网络教育学历含金量低，以至于一些用人单位抵制和排斥网络教育人才。
3、是网络教育机构对于进入网络教育的生源缺乏严格的审查，网络学院的学生来源不能像参加高考的学生那样经过严格的选拔。
4、是网络教育提供的教育资源相对匮乏，不能满足网络教育的需要。实际上，网络教育与传统教育在不对等的条件下进行比较是没有意义的。网络教育，2.5年毕业，国家承认学历！
网络教育其实有很大的发展空间，因材施教，网络教育也能满足人们对知识的渴望，提升自己！
