要：网络教育已经成为现在教育领域当中新的教育形式，实施网络教育的关键是创设合理有效的网络教育平台，国内外网络教育平 台的发展现状具有各自特点，但也存在不足之处，总结分析其优势及 不足以便下一步更好地发展和完善网络教育平台。 进入21 世纪信息时代，以网络教育为标志的现代远程教育脱颖而 出，网络教育是现代信息技术应用于教育领域当中的新的教育形式， 实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境，以 便满足学习者的学习活动。通过查阅国内外相关文献和浏览相关资料 后，归纳总结了网络教育平台的发展现状。 我国的网络教育始于1994年国家实施的教育科研网示范工程。网络 教育在我国已经有了一定的发展规模，虽然发展趋势缓慢，但仍保持 上升势态。国内提出的代表网络教育发展方向的网络教育模式是基于 网络的教育模式，在网络学习的环境下，可以最大限度地发挥学习者 的自主性、积极性，既可以进行个别化学习，又可以进行协作学习， 这种教育模式比较注重学习者个人的需要。 网络教育的实现需要依靠良好的学习平台，网络教育平台就是在此情况下应运而生。在中国知网检索关于网络教育平台的期刊文献，相 关文献有360 篇；搜索关于网络教育平台的学位论文，相关硕士学位 论文有270 篇。
本文采用内容分析法对2003-2010 年所选的文献进行 了分析。从2003 起研究网络教育平台的期刊数量总体呈现增长的趋 势，网络教育已经成为现代教育发展的趋势，对网络教育平台的关注 度也在不断提高。2003 年20 篇，2004-2007 年保持在40 篇左右，2008 年-2010 年增长到60 篇左右。 在硕士论文当中，有关网络教育平台的论文数量总体在增长，但不是直线增长，在2006-2008 年基本保持不变，可以看出对网络教育平 台的研究是一个不断认识的过程，其本身还存在不足，但依然是现代 教育不容忽视的力量。有关网络教育平台的论文在数量上的变化在一 定程度上表明了当前学术界对本领域的研究动向，作者韩小强撰写的 《浅议网络教育平台存在的问题及改进策略》指出，网络教育平台由 网络课程开发系统、网络教学支持系统和网络教育管理系统三个部分 组成。作者同时分析了网络教育平台的应用现状，其中包括对教育者 “教”的支持现状、对学习者“学”的支持现状和网络教学管理系统 应用现状以及相应的改进策略。 清华大学网络教育平台是由清华大学教育技术研究所开发的网络教育平台。该平台包括网络资源、网站、学生、课件资源和资料库等构 件，通过完整的教学平台和管理平台来保证整个网络教育的有序运行 和管理。
该平台是一个先进的网络教育基础服务支撑平台，可以开发 一系列的网络教学业务系统，为课堂教学提供了有力的支撑。 北京师范大学从2001年设立网络教育学院，北京师范大学网络教育 学院利用网络资源和资源平台开展在职人员的继续教育和在岗培训， 产生了广泛的影响。北京师范大学的网络教育平台中包含课程资源、 课件展示、精品课程、资源库等功能，这种网络教育方式将面授的优 势和网络的特点进行有机地结合，构成了面授和网络融为一体的独特 方式。平台以建构主义学习理论和系统方法论为指导思想，便于学习 者建构他们的知识架构。 在现有的网络教育平台中，普遍存在将平台的功能泛化，平台模块功能过多，往往忽略了平台的教育功能，同时影响学习者的注意力，由此带来资源的重复建设。网络教育平台应有针对性选取某一课题网络教育研究的资料， 收集与其相关的网络资源，以实现网络教育的真正目的，如果一味地 扩大功能，甚至将网络教育平台作为盈利网站，这样就忽视了网络教 育平台的教育功能。其次网络教育平台往往提供大量的学习资源，在 平台设计方面应提供检索功能，许多平台也忽视了这个细节，影响了 学习者的积极性。 网络教育的效果如何，需要学习测验和评价，学习评价方式的不恰当将影响学习效果的好坏，从而影响网络教育的功能。
网络教育作为 非面授教育方式，给学习者带来了全新的体验，但如何对学习者的学 习效果进行评价是网络教育必须要面对的问题，学习者的学习效果需 要得到评价，否则学习者的学习积极性就不高。网络教育平台的评价 方式尚不完善，是影响网络教育平台推广的瓶颈之一。 网络教育平台的交互模块功能尚不完善，学习反馈不及时网络教育研究的资料，这是影响网络教育平台应用效果的重要因素。网络教育平台作为网上在线学 习的支撑平台，既为教师提供一个教学的环境，又为学生提供一个学 习的环境和师生交互的环境，这样教师才能在线辅导学生和在线答 疑，另外学生还可以通过网络教育平台进行自主性学习，通过网络资 源进行学习并借助问题答疑功能，便于学生自主学习能力的提高。网 络教育平台在进行功能设计的时候，应着重考虑其交互性功能，为学 习者提供一个良好的交互环境。 国外很多高等院校广泛应用网络教育平台进行教学，其中包括开放大学(the open university)、琼斯网上大学(the mind ex-tensionuniversity jonesintercable)、学习空间(learning space)、 欧洲进度学校(eu-ro pace)、等网络教育平台，纵观以上网络教育平 台，主要有以下特点与不足。
“自主”的教学方式是学习者利用网络进行自主学习的方式，其特点是学习者从网络资源中获取所需要的信息，一个学习者可以与其他 同学和教师在没有面授的情况下独立进行学习。学习者独自面对网络 资源，通过搜索引擎进行自主学习，并且自己解决问题，虽然“自主” 的教学方式有利于提高学习者的自主学习能力，但往往会导致学习的 盲目行为，同时影响学习者的积极性。 “点对点”的教学方式是学习者以email为基础，与其他学习者进 行交流学习的方式。学习者通过email 与教师或他人进行通信，与教 师交流信息从而得到学习上的指导。这种教学方式实现了传统教学方 式中很难实现的个别化教学。“点对点”的教学方式是一种个别化的 教学方式，学习者可以按照自己的学习规律按部就班的进行学习，学 习者的积极性得到提高，并且学习者提出的问题还可以在线解答，这 种学习方式适合大多数的学习者。但这种教学方式往往不利于提高学 习者的自主学习能力，而且影响学习者的合作学习能力和独立解决问 题的能力。 “广播”的教学方式即学习课程通过发布进行学习的方式。学习者可以通过网络资源得到学习上的指导，适合于学习者进行远程学习。 “广播”的教学方式是现在普遍采用的方式，学习者不仅可以和教师 进行交互，还可以与其他学习者进行交互，通过留言簿和讨论区，学 习者可以在这里提出自己的观点和问题，其他学习者同时也可以表达 自己的观点，学习者带着问题去学习，问题可以通过自己解决，还可 以和老师或者与其他学习者进行交互解决，有利于学习者综合能力的 提高，是目前网络教育最常用的方式。
国外的网络教育平台很少提供网上答疑功能，而学生在网上学习过程中可能会碰到许多问题，需要与教师及时地沟通从而解决问题。学 习者在学习过程中遇到的问题能否及时得到解决，是学习者积极学习 的前提，网络教育平台应提供完善的网上答疑功能，学习者可以提出 自己的问题，其他在线学习者可以同时讨论相关的问题，经过大家的 答疑，问题最后得到解决。网上答疑功能是否完善，是网络教育平台 能持续发展的重要因素。 国外的网络教育平台认为网络教育就是通过网络把现有的课程资源传递给大量的学习者，从而获得利润，甚至认为网上教学是低成本的， 往往忽视了网络教育的真正目的。由于其功能往往比较注重功利性， 所以在平台的设计方面，往往资源最大化，受众普遍化，以期有大量 的学习者可以同时在线使用，网络教育平台就可以盈利，将网络教育 平台市场化，影响学习者的学习积极性。 网络教育的发展已经成为当前教育领域的大趋势。为了解决教育资源的匮乏，实现资源的共享，网络教育成为各级各类学校的一种重要 教育手段和发展方向，也成为企业的一种重要的知识管理方式。随着 新技术、新媒体的发展，网络教育还将有更大的发展。构建合理有效 的网络教育平台，是推动网络教育发展的支撑平台，关系到网络教育 教学、管理的质量和效率。
[1]魏晓俊.农村教育硕士网络教育平台的研究与设计[d].太原：山西师范大学，2010. [2]王云.一种基于网络的实时远程教育网站[j].电化教育研究，2007，（12）. networkeducation platform development abroadpresent situation analysis research weixiao-jun （educationalscience technologydepartment sichuanuniversity science,dazhou635000,china） abstract:network education has become now education field neweducation form, networkeducation createreasonable effectivenetwork education platform, network education currentsituation owncharacteristics, alsoexist deficiencies, summarizes perfectnetwork education platform nextstep. keywords: online education platform department shortage 基金项目：四川文理学院2010年度立项课题《高校师范生教育技术 能力培养现状及模式研究—以四川文理学院为例》（2010b19r） 结论要想设计好和应用好高速加工机床，设计者和应用者除了需要了解和掌握前面所介绍的 一些相关基本知识和前人的实践经验之外，还要认真研究目前已有的一些具有代表性的高速 加工机床所采用的技术方案和结构设计的特点，弄清其设计意图和方案选用的依据，实际应 用的效果和不同用户所确认的该机床的优缺点，从而可以吸取别人的经验； 最后要善于对各种可供选用，特别是其中拟自行研发或选用的技术方案和工艺方法，进行综 合的分析比较，评估其研发和选用的经济合理性、技术先进性和适用性 Asdfghjkl
