华北科技学院华北科技学院 现代教育技术中心 现代教育技术中心 本章学习目标：本章学习目标： 1．了解网络教育、WBI、e-Learning及现代远程教育等名词概念的含义； 3．了解网络教育的产生、发展原因及发展过程； 4．对网络教育的研究产生兴趣网络教育概论，并主动寻找相关的资料。 1.1 1.1 网络教育的概念 网络教育的概念 1.1.1什么是网络教育 网络教育的定义网络教学 网络教学 基于Web的教学是利用包含WWW各种特性和资源的超媒体教学程序来创造一种有意 义的学习环境，在这种学习环境中学习得 到促进和支持。（Khan 1997 返回ee--Learning Learning e-Learning是一个将数字化传递的内容同（学习）支持和服务结合在一起而创建的 有效学习过程。该定义强调了这么几个方 面的内容。（Vaughan Waller和Jim Wilson 返回现代远程教育 现代远程教育 现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教 育形式，发展现代远程教育是扩大教育规 模、提高教育质量、增强办学效益、建立 终身教育体系、办好大教育的重大战略措 施。（教育部在《现代远程教育资源建设 指南》1999.11） 返回 UU--learning learning 广义的泛在学习是一种无所不在、无孔不入的 广义的泛在学习是一种无所不在、无孔不入的 学习，只要学习者愿意就可以通过适当的工具和环 学习，只要学习者愿意就可以通过适当的工具和环 境适时地获取信息和资源，是终身学习的具体实施。
境适时地获取信息和资源网络教育概论，是终身学习的具体实施。 狭义的泛在学习是指在泛在技术和普适计算的情景 狭义的泛在学习是指在泛在技术和普适计算的情景 创设与支持下，学习者根据自己的学习内容和认知 创设与支持下，学习者根据自己的学习内容和认知 目标，积极主动地、随时随地利用易获取的资源来 目标，积极主动地、随时随地利用易获取的资源来 进行的各种学习活动，是数字化学习和移动学习发 进行的各种学习活动，是数字化学习和移动学习发 展到一定阶段后产生的量变到质变的过程。 展到一定阶段后产生的量变到质变的过程。 返回 网络教育的定义 网络教育的定义 所谓网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥 网络的各种教育功能和丰富的网络教育资 源优势，向教育者和学习者提供一种网络 教和学的环境，传递数字化内容，开展以 学习者为中心的非面授教育活动。 理解该定义 理解该定义 定义强调了在网络教育中学生的学习过程是一个以学习者为中心的学习过程，并且在这样的一 个过程中教师和学生处于分离状态 1.1.2网络教育的功能 6．服务功能1.2 1.2 网络教育的产生和发展 网络教育的产生和发展 1.2.1网络教育产生和发展的原因 1.2.2网络教育的发展过程 2．计算机网络和多媒体技术在教育中的应用（1983年至今） 1.2.3我国网络教育的发展过程 2．计算机网络和多媒体技术在教学中的应用（1990年至今）
