《公共卫生学》课程充实了预防医学的专业课程体系，重在培养学生的实际工作能力和创新能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生能够尽快适应公共卫生与预防医学实际工作。《公共卫生学》课程计划5周，讲授9个主题，主要内容包括：公共卫生学绪论、我国公共卫生发展简史、疾病预防控制体系建设、我国面临的主要公共卫生问题、生物性危险因素与健康、化学性危险因素与健康、物理性危险因素与健康、社会-心理-行为因素与健康、公共卫生研究方法。每个主题由“课程视频”、“教学课件”、“知识拓展”、“答疑讨论”、“课程作业”共五个部分构成。“课程视频”和“教学课件”为本课程的核心部分，共包括30个视频和对应的PPT课件，《公共卫生学》的课程内容按照知识点被拆分成成多个小的“授课单元”，便于学生根据自身特点开展个性化学习厦门大学网络教育专业课程目录，每段视频约10分钟左右。“知识拓展”为学生开阔视野提供了课外学习素材，重在课程内容的延伸和拓展，使学生把握教学重点，理解教学难点，这些课外学习素材，使课程的难度得到增加、课程的挑战度得到提升、课程的深度得到拓展。在“答疑讨论”中，根据教学内容的需要以及公共卫生的热点问题，有针对性地设计诸多讨论题，引导学生线上讨论，授课教师及时对讨论内容加以辅导，实现师生之间、学生之间的互动和交流。“课程作业”属于过程训练的实践范畴，以在线练习为主，要求选课学生登录网站选择相应的作业题目完成作业，目的在于强化与检验学习过程和学习效果。学生在完成“课程作业”后，即可进入下一主题的学习。期末考核：通过中国大学MOOC网站完成，根据教学内容厦门大学网络教育专业课程目录，教师拟定与公共卫生相关的开放性试题，选课学生开卷作答（不设标准答案），在规定的时间内完成考核，在线提交到网站。教师根据学生提交的答卷，给出分数。成绩为三级计分制：优秀、合格、不及格。
