【摘要】入学教育越来越受到高校领导的重视，抓好这一时期的教育不仅会使学生终身受益，而且有利于培养其各方面的兴趣，树立终身学习的观念。怎样能够使新生转变观念，很快适应大学的生活学习环境，使他们得到健康的成长，这是入学教育应该完成的工作，同时针对当代大学生入学时的种种不适应提出了相应的教育对策。
【关键词】大学新生；入学教育；对策
高校新生入学教育是一项常规性工作，也是一项十分重要的工作。新生入学教育的目的就是要引导、帮助新生认识高等教育和大学生活的特点，了解专业及其发展领域，认识自我和树立终身学习的观念。然而，有些高校的新生入学教育仅仅停留在泛泛地介绍学校的机构、校园面貌与设施、专业设置情况、校风校训、办学宗旨等层面上，出现了很多问题。怎样做好入学教育，关系到大学生能否迅速适应从中学到大学的转变，关系到他们的健康成长，所以我们对大学新生的入学教育必须到位，刻不容缓。
1.大学新生产生的不适应问题及原因
1.1 理想目标不明确，学习动力不足
据调查，中学时代，对80-90%的学生来说，“报答父母厚望”、“对大学美好生活的向往”、“谋求地位、职业、自尊心”是他们升入大学的理想。一旦理想实现升入大学，他们又不知道该干什么，该怎样干，没有了生活的目标和努力方向，倍感茫然。目前，我国中学教育缺乏或忽略了对学生职业目标的认识和培养，告别了废寝忘食、夜以继日地刻苦攻读的时代，进入大学便被动地卷入了某个职业圈子，由于对该职业缺乏兴趣，造成一些学生钟情于休整休息的快乐时光，理想和目标的暂时失去减弱了他们的学习进取心和动力，一时显得很无耐。突然脱离题海的学子们不会很快把社会责任感上升到主导地位，加之现实的大学生活与理想中的美好憧憬又不太一致，因此，入学后的一年中，大学生中普遍出现了学习积极性下降和转移的现象。
1.2 对大学学习方法不适应，学习效率降低
大学的学习活动和中学的教学活动明显不同，中学的学习目标和内容都很明确，老师对学生也很关注，因此，学生对教师和书本的依赖性比较强。而大学的教学节奏要比中学的快很多，教师上完课就会离开课堂，和学生接触的时间很少。据调查，大学生学习不适应的高达70%以上。如果他们不能针对大学学习特点及时调整学习方法，便会在学习上处于被动，这也是很多大学新生参加第一次考试成绩较低的原因之一。另外大学对学生自学能力要求较高，什么都依赖老师的学习方法也会使学生产生严重的不适应，甚至出现逃学、厌学现象。
1.3 心理上的不适应
据统计，全国约有25%-30%的在校大学生存在着不同程度的心理障碍，6%-8%的在校大学生有心理疾病，马加爵事件就是心理失衡产生的恶果。由于大学陌生的环境，全新的学习方式、经济压力和周围环境等对刚入校的新生来讲，势必会引起诸多不适我校网络教育对新生入学的要求是什么，极易导致其心理上的失衡，甚至出现严重的心理问题。据不完全统计，目前入学的大学生中，独生子占90%以上。这些学生由于他们特殊的家庭、社会环境和所受教育的影响，形成了他们特有的性格和心态，表现出许多突出和严重的新问题。生活上，他们在家庭中的几乎所有要求甚至包括一些不尽合理的要求，都会得到家长的满足。许多大学生在中学时一直都是班级佼佼者，他们憧憬着未来的“我”也将是出类拔萃的，可是他们进入大学后一切都发生了变化，自己不再是众人瞩目的中心。这不免对一部分学生的自尊心打击很大，有的甚至为此丧失信心、自暴自弃。如此大的落差，一些学生难免会有一种“失落感”，对未来感到了迷茫。
2.新生入学教育及对策分析
2.1 全员动员，帮助新生转变角色，尽快适应大学环境
从高中到大学环境条件的迅速改变，使学生的心理和学习方法等方面的适应性受到强烈的挑战，必然产生各种各样的不适应。如：理想目标不明确，缺乏学习动力；对大学学习方法不适应而产生学习效率降低；陷入“专业困境”以及心理和生活上产生一些不适应等。
入学教育会提到上述不适应，但不够深入，许多新生入学教育一结束，没过几天便我行我素，依然出现很多问题。所以在进行了一个阶段的课程学习后，全体老师应当动员起来，做好育人的工作，不时的在专业方面、思想方面、生活学习方面给与无微不至的关怀和帮助，尤其是班主任要能够起到带头作用，这样让学生能够感到更多的依靠，同时也给辅导员减轻了一些压力，让辅导员有更多的时间去思考学生工作，双管齐下，争取帮助有压力的新生早日适应大学生活。
2.2 做好诚信教育工作
在严肃考风考纪的警戒下，考试作弊屡禁不止，甚至出现集体作弊；在激烈竞争的就业市场中，很多毕业生制造各种假证，编造材料，以骗取用人单位的青睐；工作多年的毕业生助学贷款就是不还等等。所有这些现象反映出身为天之骄子的大学生诚信严重缺失。
德为先，诚为本。经济学家厉以宁先生曾说过：“在今天，中国诚信传统沦丧，失信者得不到应有的惩罚的情况下，全社会应当行动起来，重建信用体系。”向大学新生进行诚信教育，已成为培养大学生诚实守信品质的迫切需要。高校要从新生一入学抓起，做好诚信教育第一课，让他们确立诚实守信的观念，意识到诚信是中华民族的传统美德，是人立身处世的基本原则。可以为新生建立个人诚信档案，将其信用状况记录在案，并把之作为评优评先和就业推荐的凭证。
2.3 教育学生掌握科学的学习方法
大学教育是一种专业教育，是应用能力的教育。新生要尽快掌握大学的学习方法，学会自学，学会合理地安排时间，学会做笔记，学会有效地利用学校的教学资源，学会如何查找资料等。
首先要在知识结构、能力层次、智力水平、兴趣爱好等方面进行自我定位，建立适合于自己实际情况的学习总目标。其次，在完成所学专业的基本任务并达到基本要求的同时，要及时地更新、调解、补充所学知识，以利于高质量完成学业。再次，大学生要能够积极主动地参加各种文体活动，大胆创新，争取使自己的特长得到发挥和培养。最后，大学生还要有自我控制的能力，合理地支配自己的学习时间和精力，争取使大学生活更加充实。
2.4 帮助大学生了解专业，对专业产生兴趣
如何让大学生能够了解自己的专业，更加喜欢自己的专业，对新生来说也是必不可少的一项教育。部分新生所学的专业与自己填报的志愿不相符合，本身就对所学专业不了解，加之来到学校后，受到老生对该专业各种说法的影响，产生了调系、转专业等现象，这也是很正常的，作为专业老师就要在开学初将本门专业的所学内容、发展前景、目前处的地位以及就业走势向新生们详细地做一解释，让他们对所学专业有所了解，争取让每一位新生感到自己能够在本门专业上有所发展，对专业产生浓厚的兴趣。
2.5 指导学生进行科学的职业生涯规划
职业生涯是一个人职业发展的历程。职业生涯规划是对自己一生的各个阶段所从事的工作、职务或职业发展道路所进行的设计和规划。也就是说，每一个人在职业生涯发展历程中，需要对个人的特质、职业环境进行探索，以逐渐发展个人的生涯认同，并建立生涯目标；在面对各种选择时，针对各种机会进行生涯评估我校网络教育对新生入学的要求是什么，以形成生涯决定；进而投身到职业生涯当中，最终获得自我实现。
进入大学后，新生们在中学时形成的优势消失，使之产生失落感和恐惧感，这势必影响他们对于自身能力的评价。大学新生对自我的评价得当与否，将直接影响自己的职业生涯规划，从而做出过低的或过高的职业生涯规划，会直接影响到以后的大学生活和学习。针对这一问题，我们要科学的引导新生对自己的职业兴趣、性格、气质、能力等方面进行认识，分析自己的优势和特长、劣势与不足。只有正确的自我评估，才能使职业生涯规划具有实际意义和指导作用。
2.6 加强心理健康教育
年轻的大学生开始一种新的生活，心理上总会发生一些震荡。有些学生很快就能适应环境，在遇到困难、焦虑时，能主动探索积极适应，很快就会恢复正常。但有些学生，尤其是性格内向、胆小、依赖性强的学生；家庭条件不好的学生；入学成绩较低和较高的学生就不能很快适应大学生活，产生郁闷、焦虑等现象。对于这些学生可以通过各种心理量表的测量，使学生对自己心理品质的特点有全面的了解，帮助他们发扬优点、克服缺点，保持良好的心态，同时对他们要追踪帮扶，定期谈话，鼓励他们主动接受心理咨询，打消顾虑，通过信件、交谈等方式寻求家长、朋友、老师和专门心理咨询机构的帮助。
2.7 加强网络文化教育
当今大学校园上网已经十分普遍，年轻的大学生很容易选择网络作为闲暇时间的消遣。当然，网络时代的到来对大学生是一种财富，丰富了他们的课余生活，拓宽了资料的搜索渠道，但同时也带来了许多负面影响，网络游戏、网上聊天等成为一些学生的必修课，整天沉迷其中，对身心健康和完成学业带来了重大影响。我们要引导新生合理使用网络资源，并一直加强管理和教育，真正使网络能够成为学习的工具，发挥其积极的作用。
总之，如何做好新生的入学教育并形成一套科学的体系，是新时期加强大学生思想教育的基础，也是我们思想政治工作者应该思考的一个重要问题。
参考文献
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