在我国现行的国民教育体系中，国家承认的高等学历证书除全日制普通高校毕业证书外，还有自学考试、成人教育、网络教育等。
网络教育学校基本上为985、211学校开设网络教育受众群体，知识储备强硬。多为重点学校；在线上课，无时间、地点限制。
学校一般不错，因为只有全国重点才有资格办远程。远程本科唯一的难点在于两门全国统考，计算机和英文，这两门过了，毕业不会有任何问题。
认可度：
作为国民教育系列，认可都认可，关键看你用在哪里，因为比如公务员考试，有些个别地区要求报考条件必须是全日制学历，那就没有办法了，但一般来说工作、评职称、晋升、考研等都没问题。适合在职人员，边工作边学习，是获得大学学历的最佳途径。
学历：
毕业证都能上学信网，永久可查。
报名：
远程教育每年分为春秋两季招生，春季考生可在每年2月底前报名，秋季考生可在每年8月底前报名。
注册时间：每年3月上旬与9月上旬
学制：
网教有学制要求，专科和本科都是2.5年
网络教育的优势
总结起来有两大点。第一点是网络教育可以共享全球资源，做到资源利用最大化。第二点则是网络教育学习形式趋向自由化。
一网络教育现象
（1）学习形式交互化 教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
（2)教学形式个性化 网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录网络教育受众群体，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。
二网络教育的缺点
（1）过多的使用网络教育会使学生的群体意识和集体观念愈发淡薄，不利于个人和社会的发展。网络教育这种学习模式无法让老师与学生做到面对面交流，网络教育教师只能做到“言传”而无法做到“身教”。
（2)网络教育学习者不一定可以适应网络教学模式。传统的教育模式使学生对老师产生了依赖性，网络教育学生更多的是要求学生具备良好地自学能力。而且网络教育的自学量远远大于传统的教育模式的学习量。网络教育学生要做好心理准备。
